第376章 以太的性质

上闪烁出了宣冲的课本。注：这种隔空取物，是利用了以太的置换原理。驭灵师看了一下宣冲课本上进度后，点了点头，然后把书塞回了三百米外宣冲抽屉里面。“是一个械造师的种子。”，这位叫做格辽的御灵者给出了评价，显然对宣冲是内定了。二十分钟后。宣冲迷迷糊糊抬头看著钟楼，突然无聊中，对著钟楼比划了一下，嗡的一声，宣冲愣住了。视角中出现一本书《大风谣》，随后翻阅到了最后一页，确切的说，是翻到了自己脑海中允许承载的部分内容的最后一页。宣冲：系统？系统：你的课外物品已经加载完毕。宣冲：我的新手期结束了吗。系统：不用担心，接下来会衔接的很好，你会拜师学艺。宣冲：我，拜师？我“那个~（社恐的宣冲想要糊弄过去。） 然而系统显然是知道宣冲的担忧，于是乎给予保证：放心，这一切都是水到渠成的事情。… 学生闲，老师忙... 系统背后的体育老师，对这个年龄阶段宣冲的性格已经有所了解。一一十岁以下的男孩子胆小听话，到了十二岁之后就会叛逆了。何在课纲中备注：更何况，他（宣冲）属于外敛内刚的人格。并不喜欢主动攀附阶层更高的人。因为若是其他注灵时代的穿越者，早就积极主动的去记住环境中哪些人掌握的资源多，并且开始积极主动筹划了，而宣冲是不愿意。所以体育课纲中给宣冲安排的拜师，是让外界（格辽）老早就注意到幼年的宣冲，然后经过一段时间观察后，将其引入。… 课纲展开... 这边，宣冲下课了。开始和那些虚长自己几岁，喊自己小瞌睡虫的男孩子们玩闹。不得不说，就算见识长了，聪慧远超同龄人; 但是！在获取趣味这一块，宣冲还留在同龄人的阶段。每天看完书学完习后，该戳蚂蚁洞就戳蚂蚁洞，该爬树就爬树。系统也没有在这方面纠正宣冲的“低级”。何老师：哪有什么低级？这个年龄就是该逞能，逞强。人类基座的再生体系，对天性的态度是引导到更加正确的目标上，而不是严格压制。在系统作平台上，“体育老师”一边分析著膨化位面，一边忙著编撰宣冲的教学大纲。尤其是那三个迫降在此处穿越者的发展情况，何老师认为可以得出几道题。何老师摸了摸下巴：这三货加在一起，可能难度不够啊，要不，进行一些课外延伸？生活如同剧情一样在向前。两天后，宣冲所在幼稚堂中的长辈，将宣冲喊到了像教堂一样的地方。宣冲如同从npc那里领任务一样获取了一本书。在幼儿园中随著外围场面积开始收缩，宣冲知晓自己所在新手村快结束。这一天所有孩子被聚集起来，“好好地看，过几周要抽查”NPC一样的大人对尚