第376章 以太的性质

们，目不转睛地看著老师。而在课桌旁，八岁的宣冲则是嚼著糖，用小肉手翻阅课本。自从幼儿园的老师发现了宣冲过于早慧后，就没有安排宣冲上普通的幼儿园教学了。在经过了简单考试，也就是三位数以内的加减乘除和造句方面的考核后，宣冲被允许跳级上课。宣冲在跟上教学的同时，可以在课堂上低头看书，这是人类聚落地的学校对于早慧稚童的“包容”。当然，在宣冲看来，课程上的太慢了一些，老师的水平堪忧。相对于别的“大哥哥”们关注这个讲课的漂亮老师，宣冲目前只是觉得这个老师衣服挺漂亮，但对“身材”和“面容”以及身上“熏香”是无感。这一点，宣冲也感觉十分惊讶，重回幼年突然丧失了成年审美？粉黛包裹的皮肤，还没有自己皮肤好; 至于熏香，宣冲觉得冲鼻子。至于身材？远不如一块糖对自己的吸引力。… 某种程度上来说，宣冲要比现在这些“大哥哥”更能专心致志的学习... “以太”，在一千四百年前冲击地球后，在方面影响了整个星球。在正常情况下，以太物质和常物质，如同油和水一样，是相互不兼容的; 且在重力场中，很多以太物质是比原星本身的常态物质要重，至今为止，整个海绵化的原星内部，大量空腔中还是没有任何常物质的真空状态。生物书本的开头介绍：生命的演化发展，总会尽可能的去运用环境中各种物质，参与生理反应。这一千年内，大量生命都发展出了对以太物质的运用; 以太物质就如同碳基生命的水一样，尽管大部分水是不参与化学反应的，但是在维持体温、润滑身体方面有著重要作用。地球碳基生命一开始也是所有生理活动基于常物质，但是常年浸泡在以太中，突然就能够开始运用以太来调节自己身上的化合物和强度了。说起以太性质，正如同老师所概括的，可以如同“精钢”，也能如同“幻影”。准确来说，是在物理环境中，可以“凝固”比精钢还强的力场; 也可以“融入到虚空”变成人类无法触摸的状态。现在在地球的外太空层，随著太阳风的不断吹拂，是有一层“精钢层”。这使得目前地球地表被保护起来，可以流动产生潮汐回荡。满是坑洞的地球内部有一个“流动层”。在人类的碳基感知中，以太是虚幻的，但深层空腔周期扩展收缩，却记录以太真实存在。并且，岩石金属这样的“显物质”都会融化在“以太”的虚空中，在某些区域重新置换出来。在以太这样的性质下，生物也针对性演化，对以太“两个相态”的现象进行新一轮适应，当下很多植物已经适应以太环境，能够隔空通过“以太置换”反应，凭空获取物质，在地表疯狂生长。就这