第541章 被看著学习

有“自我管理”“管理团队”“等待协作”的能力，这样才能满足大海、月球等广泛区域缺乏驻扎人员的工作岗位需求。曾几何时宗族之间“抢水、争界碑”所需的血勇协作，到了二十二世纪后复苏了。从大洋到月球，到处都是团队合作。在那时候，作为“求稳”的大河文明，对人才可用率要求是百分之九十九以上。第一红朝前期一半的学生淘汰率，放在未来是不允许的。以当时参照组——大洋彼岸的“山巅之国”来看，教育淘汰的人越多，文明体系就越失败，因为被淘汰的人口无法进行动员。二十二世纪定义：一个成功的国家，一定要最大可能对本文明、本族的男子进行九成九以上进行劳动生产动员。故在第二阶段养成了这个概念，可以不成为精英，但是一定要成为有用的人。可以说自从第二阶段开始，社会其实就是一个“全编制”体系，自动化生产体系下的公平分配就是如此。而这种体系的教育，对于十二三岁的男孩子的要求是，除了数学、语文、体育这三个核心科目之外，其余选修课程标准是“学下去”。学不下去的科目别选，免得挫了这个年龄阶段最关键的锐气。但是现在，宣冲处于第一阶段，作为学生是不能丢掉自己不感兴趣的科目，严格来说，独生代所在时期，需要所有领域都通晓的“精英”。下半学期，思政课稳当过关后，宣冲的节奏也稳了。半年后，会考结束后，老娘才说出了“思政老师被举报”真相，老娘：就是我给教委打电话的！至于为啥不告诉自己？老娘：你太老实了，被她一诈，就骗出来是我举报的，她会报复你的。随后叮嘱道：“这思政课不重要，随便背背，会考通过就行了。（会考通过率百分之九十，不卡人），数学，语文，都是中考的正科，一定不能怠慢老师！” ——教学楼后的僻静处—— ps：虽然宣冲课堂上思政老师只是个“时代背景的剪影”（固定环境场景），但是谢明时空的思政老师并不是，且谢明时空的思政老师是想要过来教导“宣冲”的，并且安排一些“维度”课程。但是由于维校的课纲安排，在初中阶段，轮不到她上场了。图书馆中管理员向这位身份是监察者的思政老师阐述原因：“嗯，之所以现在屏蔽你进入这个时空校区，是因为体育课插入学伴并不好。” 这位兼监察者的思政老师：啊。哦，一定是老何举报的。图书管理员：不是他的原因，是家长的安排。。