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维校的三好学生 · 第342章 徐希的作业

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第342章 徐希的作业

作者:核动力战列舰 ·本章字数:6,831 ·更新时间:

足于吃喝睡觉等动物基础需求之外,为了大脑中其余的所想所念劳动。封闭大脑,不劳动,且把这种“不劳”粉饰成了在其他领域有所获。这就是文明的毒瘤。徐希这边也联系到了宣冲,“娲氏”的生态整合能力他需要借用一下。他要在恒河地区整合自己部队,要改土归流,同时最好彻底换个种。——课堂协作—— 宣冲为此飞到了世界屋脊,在前世的大水电站区域和徐希配合。(还人情) 在会商中,宣冲正对本地阿琼战帮的特色进行了解。徐希:天竺欧克具有比外界强得多的重生能力,其本身具有多套器官,并且内分泌系统有著充沛的余量以抗失血,有著强大抗伤性。人类只有一套器官,并且在热兵器时代下,很容易超出损伤阈值,就算没有破坏重要器官,也会因为血液流失而失去自理功能。所以近战是非常危险的。宣冲:哦,漠北之战也有类似个体,但是没有在大部分小个子欧克身上普及,这玩意应该有利有弊吧?徐希打开了体育课件,对欧克建模进行分析:欧克的双套器官和冗余的身体机能储备,一定程度上则是增加了神经反应的负担。根据我的解剖,其复杂器官更多的作用是承载那个waaagh力场,让较小的欧克跟随自己,来被动地配合自己的战斗。宣冲:和欧克近战,风险太大。徐希看了宣冲一眼,笑著道:这里的人多,你不要抗拒“死伤”嘛。当然,这里的行动不会让你这种人来交血税。第二红朝普及的是“社群成长式教育”,相对于宣冲时代“全民精英式竞争”,虽然在工业科技创新能力上或许是弱了点,但是出生率可不低。一个个绣著红星的城市在深海内和蛮夷们抢地盘时,是打得起“相互杀全家”的消耗战。而在第三红朝中,接受“社群成长式教育”的徐希自小被教导,不是读书的种子,就得是时刻准备著。宣冲:你想干什么?徐希:在这里,要以血荐轩辕。——来自未来的淡漠—— 作为二十五世纪第三红朝时期的人,徐希丝毫没有对天竺区域千万人级别的死亡有任何的不忍。因为在他那个历史时期,已经是完成了对天竺文化的全面清退。因为上一个魔怔时期,天竺裔数以亿计地被消灭掉了。由于徐希见证过那样的历史进程,他对于这个时空所发生的事,就当是毛毛雨了。宣冲的时代,即陆地工业时代,认为这种农耕文化中“无用社交”一定程度阻碍了工业社会的效率。但现汉却不这么认为,相反认为“三纲五常”是进入工业必要条件。因为在工业化发展过程中,总会存在相当那么一些枯燥乏味的岗位。例如飞弹发射井,以及潜艇每日的检查,乃至边缘科考站区域。这些岗位每日只要记录一丁点,却

—— 本章完 ——
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