第239章 《清明上河图》的意义

身后的学生，因为猝不及防忍不住用手遮住口鼻，还有孩子们那自卑的退缩。吴晔淡淡道：“我等方外之人，眼前皆是施主。” 那学生闻言，又见吴晔淡然自若，登时面红耳赤。吴晔走到前台，让人将课本发放下去。当学生们收到这份课本的时候，整个人都懵了。纸张在北宋，还是比较贵的，尤其是印刷之术的成本没有被打下来，造成了读书的门槛其实比后世更有人提过一种说法，就是唐宋元明流传的东西，背后其实也反应著民生问题。唐诗、宋词、元曲、然后到明清的话本。为何这种载体，在明清才会流行起来，除了是文学本身也在进步，观念变化之外。最重要的原因，就是纸张和印刷的成本被降下来。吴晔手中这本课本，价值已经超出识字课的成本，一套铅笔本身。这也难怪学生们会瞠目结舌，因为这压根就是亏本的买卖。“这书是送给尔等的，也是尔等以后上学的凭证！好了，咱们闲言少叙，开始上课！” 吴晔翻开课本，然后开始上课！识字课的课本，和这个时代蒙学的课本完全不同。课本里边有简单的字体，也有蕴含著各种故事的课文。这类型的课本，正是吴晔参考后世的语文课本编撰的。不过和后世不同，他编撰的课文，里边或者引用历史的小故事，或者本身就是充满童趣，但和生活气息十分贴近的内容。没有高高在上的说教，因为能够上简体字课的人，基本不需要说教。他们是拿著父辈鼓足勇气，咬牙才买下来入学资格过来上学的，甚至有些学生，本身就是成年人。能够站在这里的人，都是对知识渴望的人。吴晔正用他自己的方式，去赛选他扫盲的第一批学生！课本的第一节课，名为《十二月农事歌》。正月修耒耜，二月耕麦田。三月种瓜豆，四月育新蚕。五月勤蓐草，六月灌园甜。七月瓜果熟，八月收粟棉。九月打谷场，十月仓廪填。冬月积肥粪，腊月庆丰年。在朗朗上口的课文中，学生们背诵课文，然后按照吴晔教导的方式，开始写字。简体字简单上手的特性，学生们学得很快。第一天，第一节课，吴晔并没有详细讲解课文，而是让他们认字。这些学生，并不存在真正蒙学阶段的孩童，大多数都已经接近十岁，甚至十几二岁。写字需要铅笔，吴晔注意到，当他们拿出铅笔写字的时候，十分小心。吴晔自然明白他们顾虑在哪，他道：“上课的时候，道观提供铅笔，但代价是，你们下课后，要给道观当道女……义工……”吴晔一时嘴瓢，差点将道奴两个字说出来。那些学生闻言，初是愣住。然后所有人都露出欣喜若狂的表情。比起昂贵的铅笔，干点活能获得好处，那自然是好的……“多谢先生！” “先用自己