第二五九章 心领神会

跑多远，取决于他们自己。”墨平沉默了好一会儿，又问：“那孩子将来想做什么。”陆悬鱼走到教室门口，朝那男孩招了招手。男孩抬起头，认出是陆悬鱼，便放下课本快步跑过来，毕恭毕敬地行了个礼。“回陆大人，我将来想考太学。我爹说太学里可以学律法、学水利、学农学，学了之后可以替百姓做事。”男孩说话时，眼睛清极有神，语调中带着一种毫无遮掩的、发自内心的向往。墨平低头看着这男孩，看着他那双有神的眼睛。他忽然想起自己理想国里，那个在青铜灯柱旁蹲了无数次、用手指在青石缝隙里画着规则线条的孩童阿稷。阿稷那双清澈却空洞的眼睛，和眼前这个男孩的眼睛形成了鲜明残酷的对比。阿稷从来不曾有过这样的向往——规则不允许他向往，因为向往便是对未来的期望，期望过上比别人更好的生活便是不公平。而这个男孩的向往具体真实鲜活——他想考太学，想学律法学水利学农学，想替百姓做事。他相信自己通过努力可以改变自己的人生，也相信这种改变是正当的、是值得被鼓励的。墨平沉默了很久，然后轻缓沉重地开口，语气像是在和一个自己争辩了大半辈子的对手做最后的确认。“那考不上的人呢。努力了，却还是考不上——他们怎么办。”“考不上太学的孩子，可以去商会学徒学手艺，可以去农科院学农技，可以去军营投军。出路不止一条——机会公平，不保证每个人都到达同一个终点，但它保证每个人都有同样的权利去选择自己的路。”陆悬鱼说完，拍了拍那男孩的肩膀，让他回去继续温习功课。男孩朝墨平也毕恭毕敬地行了一礼，然后转身跑回教室，重新拿起课本继续默读。他的背影瘦小单薄，但他翻开课本时手指的动作有力坚定。从学堂出来之后，墨平忽然问了一个他憋了很久的问题。他的理想国是保护弱者——弱者没有能力在自由竞争中胜出，所以要用规则，替他们保证所有人都得到同样的衣食。但他的理想国中，那些被保护的人全都变成了面无表情的木偶。而邺城这个自由竞争的世界里，他看到铁匠靠手艺得高利、布商靠经营扩铺面、学生靠努力争上游——这些强者确实过得很好。那弱者怎么办，那些没手艺的、没本钱的、没考上太学的——他们怎么办。陆悬鱼没有立刻回答，而是带着他沿着南市主街继续往前走，在南市尽头一处不起眼的巷口停下来。巷口有一座不大不小的青砖院落，门楣上挂着一块用老榆木刨平后手书的匾额，字迹陆悬鱼自己都认得——那是他自己的字，歪歪扭扭的，和侯府门楣上那块匾如出一辙。匾上写着几个字——“邺城慈善堂”。院子里极为整洁，正厅里