第526章 竹韵润童心启课 匠心传校园筑梦

是慈爱。教室里，像这样的场景随处可见。郑师傅不停穿梭在各个课桌之间，耐心地指导每一个孩子，不管孩子们问多么简单的问题，他都不厌其烦地一一解答，动作轻柔，语气温和，全然没有老匠人的架子，只有对孩子们的包容与疼爱。学校陪同的老师也在一旁帮忙，维持课堂秩序，协助郑师傅分发材料，看着孩子们认真学习的模样，脸上满是欣慰。与此同时，明德小学的竹编课堂上，林晓雅正配合着参加培训的李老师，给孩子们讲解竹编文化。“同学们，我们洛南的竹子，生长在青山绿水间，质地柔韧，是编制竹器的好材料。在过去，咱们爷爷奶奶用的竹篮、竹席、竹扇，全都是用这样的竹篾一点点编出来的，这不仅是一门手艺，更是咱们洛南人的生活智慧。”林晓雅站在教室一侧，声音温柔动听，给孩子们讲述着竹编的历史，“学习竹编，不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们把老祖宗的手艺传承下去，做非遗文化的小小传承人。”孩子们听得津津有味，小脸上满是向往，纷纷举手提问：“老师，我们以后也能编出像郑爷爷那样好看的竹篮子吗？”“老师，竹编可以编出小兔子吗？”林晓雅一一耐心回应，笑着鼓励孩子们：“只要大家认真学习，坚持练习，以后不仅能编出竹篮子、小兔子，还能编出更多更精美的作品，大家有没有信心？”“有！”孩子们的声音响亮，充满了朝气。而在另外几所乡镇小学，孙晓和李哲也分头忙碌着。李哲负责配送物资，每到一所学校，都仔细核对教学材料箱的数量，检查竹料、工具是否齐全，和学校老师做好交接，反复叮嘱材料的使用和存放注意事项；孙晓则陪着工坊里的年轻伙计，协助乡镇学校的老师开展课堂教学，用手机记录下孩子们上课的精彩瞬间，实时分享到家长群和线上平台。“各位家长，大家看，孩子们的竹编课正式开课啦，一个个都学得特别认真！”“快看咱们家小朋友，虽然手法还不熟练，但特别专注，太可爱了！”家长群里，孙晓刚分享出照片和视频，立刻就炸开了锅。家长们纷纷点赞留言，言语间满是激动与感谢。“太感谢工坊的老师们了，把非遗课带进校园，孩子能学到这么有意义的手艺！”“看着孩子认真的样子，心里太暖了，这比上任何兴趣班都有价值！”“辛苦各位老师，辛苦郑师傅，有你们在，孩子能感受到传统文化的魅力，真好！”