第1319章三年义务教育，官学科举并行

相成！” 诸葛亮这是在这个时候提起了官学和科学的联系问题，绝大多数读书人的目的，最终都是为了当官。故而，大兴官员，绝对不可能和科举撕裂开来的。只有和科举结合起来，官学才能够真正的深入人心，并且顺利的推行下去。事实上，在王羽的大兴教育的规划之中，本就已经构思好了如何科举相互链接在一起。毕竟，这件事情，王羽已经和管仲私底下偷偷的琢磨了几个月了。相比之下，自然要比诸葛亮临时考虑的细致的多。在他们的设想之中，童学是为了让十二岁以下的童子能够认识以及书写基本常见文字，懂得基本的算术。童学费用，由国家进行承担，但只承担到童子十二岁。到了十二岁之后，统一入县学。县学之内，就开始像传统的读书人那样进行正规的教育培训。每个学生，由国家出资，统一进行三年的学习教育。三年之后，有县统一进行考核，成绩优异者，可升入郡学。未入郡学者，朝廷也不会剥夺他继续在县学学习的资格。只不过，费用由之前的朝廷承担，变为自己私人承担。故而，县学，实际上，又被王羽称之为三年义务教育。而升到了郡学之后，不管是郡学也好，又包括是之后的道学，费用就不占有国家进行承担了，而是由他们本人进行承担。当然，能够走到郡学的，不说百里挑一，但至少也得二十个挑一个。而那些学子都已经走到这一步了，就算是费用自己承担，有几个会放弃的。而且，这样的有资格能够走到郡学的话，就算是承担不起郡学的费用，从而断了深入官学之后。可是，他们自己不会真的放弃读书与科举这条路的。能够走到这一步，就相当于已经可以看到通过科举改变阶级的希望了。更不要说是之后的道学了。走的越高，越不会轻易放弃。同时，郡学与院试结合，道学与乡试结合。郡学学子，唯有通过院试，方可进入之后的道学。而道学学子，唯有通过乡试，方可有资格进行最后的会试，也就是入京科举。当然，院试、乡试本身就是科举的一部分，本身只有走完了这两步之后，才能参加之后的会试和殿试，王羽只不过将科举的三级四试制度和他的教育体系结合了一下。同时，郡学与道学，除了走传统的科举之路之外，由翰林院联合郡、道地方衙门另行考核，通过考核之后，可进入各级地方衙门担任小吏。以此途径担任小吏者，三年一考，在职期间表现优异者，可由县、郡、道逐级推荐，报于吏部，获得做官权。当然，以此途径任官者，数量不得超过同届科举录取数量的百分之十。至于百分之十这个比例，目前也只不过是一个王羽和管仲商量出来的暂行比例。至于最后取多大的比例，还要看