第六百七十二章 因果链（下）

皇陛下还真是爽快呀。不是说过么，行动的说服力，总要超过言语表态。站在这个角度，武皇陛下好像很希望他和墨拉做一些交流。罗南把墨拉的通讯号做了录入，又看了几眼，并没有立刻联系那边，而是专心去看工作区上的内容。罗南对章莹莹讲学习，实无半点儿虚言。他千里迢迢，赶到已进入大金三角中心水域的雷池实验场，不就是来学习的么？只不过，最早单纯是想来做礼祭古字的练习，顺便熟悉一下天渊帝国通用语，做些比较对照。却不料“途经”夏城的时候，意外找到了自家老爹早早为他准备的教材与功课。一下子，他的必修课内容就变得分外充实起来。礼祭古字的练习肯定是不能丢的，那种大时空尺度上的观察，透彻生灭，推演古今，是遗传种窥伺、模仿神明的独特视角；也是罗南对地球本地时空、雾气迷宫、深蓝世界所共同组构的复杂时空结构进行解析勘测的极好工具。也许，终极答案便在其中。只是，老爹亲手设计的基础教材，罗南也绝不愿意搁下。不可否认，最初罗南的学习动力，来自于对父亲留下信息的强烈好奇心和亲近心，也是基于他长年误解憎怨一朝开释而产生的歉疚情绪。罗南早已具备对外接神经元资料库“天梯四级”的查阅权限，又在中继站“亲身体验”天渊帝国的战斗生活，他并不认为，父亲设计的初级课程，会有多高的难度。他原本的打算是：教学动画认真看，课后习题加速通。早期阶段，也确实是这样，相关习题对他来说几无难度可言。可很快，随着课程深入，基于“天渊帝国通识四学二十科”的百年序列知识体系在他眼前逐步打开，曾被梁庐评价为“献祭常识的偏科怪”属性，惨然浮现。罗南发现，他严重低估了“百年序列”知识体系的学习难度。“百年序列”的体系核心，建构在天渊帝国“四学二十科”的通识教育基础上。四学，即文化、社会、技能和真传四大类。下面又各分五科，二十个大科目，涉及文法、数学、政法、工程、军略、内修、造物等等，是一个成熟的遗传种星际文明正常运行乃至自我提升，所必然涵盖的几乎一切基础知识技能。在这么一个庞大的知识体系中，成长于原生星球上的行星级文明初学者，完全没有自矜的资格。罗南也一样。他是有超凡力量，却不等他全知全能，终究会有强项弱项。浅白却涵盖甚广的理论知识，单独看来也还罢了，一旦综合提炼，再涉及一些实操环节，就能让人心态炸裂。罗南目前接触的日常习题，都算是开卷测验。可就算他把相关知识全扒拉一遍，都找不到现成的标准答案，必须认真琢磨研究。这些题也不算是偏奇险怪，但对于所涉内容的